疑惑為什麼學這麼久但聽說讀寫還是不流利？
長期教學經驗+各教學機構授課經驗總結
課堂人數多天賦不在此學習斷斷續續教學活動無意義學生缺乏成功經驗將聽說讀全部拆開教學引導者是商人而非教育家老師專業度不足（知能技能與實踐力）課程規劃與教學以考試導向課後無充裕的練習機會種種因素
讓父母的苦心跟投資變成沈默成本
直到高年級時緊急找家教還是拉不動
慎選教室、慎選師資讓花費的時間費用與心力，展現於實際生活
英語學習不只是唱唱跳跳
英文系畢業且有海外留學經驗老師授課進行「意義化」的動靜態活動安排完善且系統化的「課程規劃」與「教材」投資，選對標的，事半功倍不願意再看到學生們無力於校內英語學習
其實很早就能改變此情況
看不清看不懂不願調整，失去機會
看醫生會看學經歷
找另一半會多面向觀察
找老師亦是
就學影響競爭力
競爭力影響就業
就業影響經濟能力
經濟能力影響生活品質
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